甘做幼教铺路石

1989年，幼师毕业的罗以改来到舞钢公司幼儿园，成为一名幼儿教师。九月，新学期开始了，面对园长的信任、家长的期待、孩子的依赖，她在心里暗暗地告诉自己：决不能让领导、家长和孩子们失望。  

工作中，她力争创先争优，珍惜每一次向孩子们授课机会。譬如语言课，她不仅提前熟背故事内容，还发挥自己心灵手巧的长处，设计制作出符合故事内容的连环画及可以动手操作演示的教具，让孩子们听得津津有味。一节课下来，孩子们就基本掌握了故事内容。

2003年，德艺双馨的罗以改被提升为一分园的业务园长，负责教学管理工作。带着领导的信任、家长的重托，她暗暗发誓：一定要发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，将爱心、细心、关心、耐心奉献给可爱的孩子们。利用当下先进的科学硬件设施，他创造性开展幼教工作，并强调团队协作精神。通过一系列的教学教研措施，对幼儿园环境进行设计、更换。以最少的投入，营造出温馨美好的氛围，使其更适合幼儿感官的培养、精神的愉悦。提升幼儿园文化品位，主动与国际接轨，同时也在更大程度上向家长展示幼儿在园学习成果和现状，深受家长好评。  

作为一名分园园长，她从不哗众取宠搞填鸭式教育，而是坚持动静结合，让孩子们玩中有学，学中有获。上级领导号召特色办园，她积极响应，利用假期外出学习。搞蒙氏数学，她亲力亲为地到班上协助老师辅导幼儿。思维游戏中，她引导年轻教师进行一对一的教学辅导。对孩子们在活动中的反应，她做到心中有数。在随后的会中，她会有针对性地提出和大家共同探讨。  

思维教学，不同于普通教学。现成的知识很少，需要老师花时间在教学内容上做延伸、补充。比如：设计纸张作业，三个年龄组4个思维班每周学习的内容是不一样的。要让孩子掌握所学知识，必须设计出相应的作业单供孩子们练习。所以，每周她都要按照思维活动内容，设计出两张作业单作为补充内容，并做到在园幼儿人手一份。就这样，在工作中摸索经验，在经验中积累素养，一点点把思维教学推行开来，受到幼儿喜爱、家长认可、领导赞许。当然，她的努力没有白费，家长的口碑好了，社会的接受度高了，幼儿园的生源也增加了。  

幼教队伍专业水平不一，为提高教师们的专业素质和业务能力，她做了很多工作。一是加大指导力度，尤其是对年轻教师进行随堂听课，跟踪指导。听课后，在肯定优点增强其自信心的同时，她更注意语重心长的提醒和实际指导，力求让年轻教师通过课堂实践，提高课堂基本功和掌控能力。二是加大培训力度。以园为本，开展自培活动，形成虚心求教、以强带弱的良好氛围。三是坚持“抓骨干、带一片”，鼓励青年教师争当教学典型，以榜样带动整体水平提高。  

良好的氛围，将教职工紧紧团结在一起。在一分园，她积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作精神的作风。在带动全体教师学习的同时，她在专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，努力使自己成为教学的领航人和教师的贴心人。她坚持把工作重点放在教学前沿，及时将先进的教育理念、教学动态传送给每位教师。她深知幼教教学质量关系到幼儿园的发展与存亡，不断加强学习，认清幼教事业发展方向，化压力为动力，找准行之有效的切入口，扎实开展教研活动，用实力迎接挑战，靠质量吸引生源，用成绩树立形象。她在幼儿教育中坚持开展“家长开放日”活动，使幼儿在园情况透明化；举办“家长亲子活动”，使家长懂得幼教改革势在必行；“观摩课”活动的开展，使教师们得以扬长避短、彼此促进……罗以改就是这样，一步一个脚印，踏踏实实地在幼儿教育教学领域辛勤耕耘。在教学实践中，她颇具前瞻意识，努力为教师们找到开启幼教大门的“金钥匙”，不断利用各种机会，激发教师们的主动性、进取心，为教师们创新思路创新教学铺路架桥，努力打造名园品牌，促进教学交流，提升舞钢幼儿园的社会知名度。  

作为一名在幼教领域奋斗了整整二十五年的老教师、教研园长，2011年她被评为“公司十大女杰”，还多次荣获“优秀教师”、“公司先进工作者”、“公司三八红旗手”光荣称号。她甘做幼教铺路石，坚持开拓性做好幼教教学事业。